학습과 동기 : 동기의 개념과 종류, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근, 인지주의적 접근, 사회학습이론적 접근별 동기이론

동기(motivation)은 인간의 행동을 유발하고 행동의 방향을 유지시켜주는 힘을 의미합니다. 조금 더 쉽게 표현하면 동기는 우리가 어떤 일을 시작하고 이루어 나가는 원동력이며, 우리가 어떤 목표를 성취하기 위해 노력하는 원인이라고 볼 수 있습니다. 이러한 동기는 학습에 있어서 특히 중요한데, 매일매일 다양한 환경에서 학습하고 성장하는 과정에서 동기는 우리의 행동을 이끄는 동력이 되고, 목표를 달성하는 데 필수적인 역할을 하기 때문입니다. 

우리가 어떤 목표를 달성하거나 새로운 지식을 습득하려고 노력할 때 동기가 없다면 학습은 어려워지고 효율적으로 이루어지지 않을 것입니다. 따라서 학습 동기의 이해는 교육과정과 학습 환경을 설계하고 개선하는 데 매우 중요합니다. 이번 포스팅에서는 이처럼 학습과 뗄래야 뗄 수 없는 동기의 종류와 이론을 자세히 살펴보도록 하겠습니다.

학습과 동기 동기의 개념과 종류, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근, 인지주의적 접근, 사회학습이론적 접근별 동기이론

 

동기의 종류 : 외재적 동기와 내재적 동기

동기는 크게 외재적 동기와 내재적 동기로 구분할 수 있습니다.

외재적 동기(extrinsic motivation)는 외부에서 비롯된 보상이나 벌을 통해 발생하는 동기입니다. 예를 들어, 성적을 받거나 상을 받는 것과 같은 외부적 보상을 통해 동기가 생성될 수 있습니다.

반면에, 내재적 동기(intrinsic motivation)는 내부적으로 느끼는 만족감이나 흥미를 통해 발생하는 동기입니다. 즐거운 활동을 즐기거나 흥미로운 과제에 몰두하는 것과 같이 내부적 보상을 통해 동기가 생성될 수 있습니다.

 

외재적 동기와 내재적 동기는 각각 다른 특성을 가지고 있습니다. 외재적 동기는 보상이나 벌에 의해 쉽게 변할 수 있고, 외부에서 제공되는 요인에 의해 영향을 받기 쉽습니다. 반면에, 내재적 동기는 개인의 내부적인 가치와 관련이 깊으며, 더 오랜 기간 동안 지속되는 경향이 있습니다. 또한, 내재적 동기는 보상이나 벌에 의해 간접적으로 조절되는 것이 아니라 개인이 자발적으로 선택하고 직접 통제할 수 있습니다. 외재적 동기와 내재적 동기는 학습 동기에 영향을 미치는 다른 요인들을 나타내며, 이해하고 적절히 조절함으로써 효과적인 학습 환경을 조성할 수 있습니다.

 

접근방식에 따른 동기이론

동기 이론의 학습 동기에 대해 서로 다른 관점에서 접근하고 연구하여 각자의 특징을 가지고 있습니다. 동기에 관한 주요한 접근법으로는 행동주의적 접근, 인본주의적 접근, 인지주의적 접근, 사회학습이론적 접근법이 있습니다. 아래에서는 각 접근법의 관점과 특징을 간략하게 알아보고, 관련 동기이론을 소개하겠습니다.

 

1) 행동주의적 접근

행동주의적 접근은 학습 동기를 외부적인 보상과 벌에 초점을 맞추며, 행동의 결과가 동기에 영향을 미치는 것으로 이해합니다. 행동주의적 접근법의 주요 동기이론으로는 마셜의 욕구이론, 스키너의 강화 이론, 헐의 욕구감소이론이 있습니다.

• 마셜의 욕구이론 : 인간의 욕구를 단계적으로 나누어 설명하며, 욕구가 순차적으로 충족됨에 따라 동기가 변화한다고 주장합니다.
• 스키너의 강화 이론 : 행동의 결과에 따라 강화 또는 벌이 주어지면 해당 행동이 증가하거나 감소한다고 이론을 제시합니다.
• 헐의 욕구감소이론 : 인간의 행위는 내적인 욕구를 감소시키는 방향으로 진행되며 욕구 충족이나 감소로 인해 해당 욕구에 대한 동기가 줄어든다고 주장합니다.

 

2) 인본주의적 접근

인본주의적 접근은 내적인 욕구와 가치관이 동기에 영향을 미치는 것으로 간주합니다. 인본주의적 접근법의 주요 동기이론으로는 매슬로우의 욕구단계이론, 맥클렐란드의 성장동기이론, 앨더퍼의 ERG이론, 디씨와 라이언의 자기결정 이론 등이 있습니다.

• 매슬로우의 욕구단계이론 : 생리적 욕구부터 자아실현 욕구까지 욕구를 단계적으로 나누어 설명하며, 상위 욕구는 하위 욕구가 충족된 후에 발생한다고 이론을 제시합니다.
• 맥클렐란드의 성장동기이론 : 인간의 욕구를 성장과 관련된 세 가지 범주로 나누어 설명하며, 성장을 통해 동기가 발생한다고 이론을 제시합니다.
• 앨더퍼의 ERG이론 : 세 가지 범주로 욕구를 분류하며, 욕구 충족이 하위 욕구에서 상위 욕구로 이동하는 과정을 설명합니다.
• 디씨와 라이언의 자기결정 이론 : 자기결정 이론은 개인이 자신의 행동에 대해 느끼는 자율성, 책임감, 선택권의 중요성을 강조합니다. 학습자가 자율적으로 목표를 설정하고 그 목표를 달성하기 위해 행동할 때, 내재적 동기가 높아지고 학습 성과가 향상될 것으로 기대됩니다.

이중 매슬로우의 욕구단계이론, 맥클렐란드의 성장동기이론, 앨더퍼의 ERG이론에 대해서는 이전 포스팅에서 자세히 다룬 바 있으니 더 알아보고 싶으신 분들은 아래 포스팅을 참고해주세요! (이미지를 클릭하면 해당 페이지로 이동합니다.)

교육심리학 주요 동기부여 이론(1) 매슬로우 욕구단계이론, 알더퍼 ERG이론, 허즈버그 이중요인이론, 맥클렐랜드 성장욕구이론

 

3) 인지주의적 접근

인지주의적 접근은 학습 동기를 인식, 사고, 판단과 관련된 과정으로 이해합니다. 인지주의적 접근법의 주요 동기이론으로는 와이너의 귀인이론, 드웩의 목표이론, 코빙튼의 자기가치이론, 아토킨스의 성취동기이론, 벤더의 기대이론 등이 있습니다.

• 와이너의 귀인이론 : 성과에 대한 인식이 동기에 영향을 미치며, 성과와 기대가 일치할 때 동기가 강화된다고 이론을 제시합니다.
• 드웩의 목표이론 : 목표 설정과 달성 과정이 동기에 영향을 미치며, 목표의 도달 가능성과 가치가 학습 동기에 영향을 준다고 주장합니다.
• 코빙튼의 자기가치이론 : 자아의 가치감과 자아존중감이 동기와 학습에 영향을 미친다고 이론을 제시합니다.
• 아토킨스의 성취동기이론: 성취 욕구가 동기를 형성하며, 우리는 성취할 수 있는 것에 더 큰 노력을 기울인다고 이론을 제시합니다.
• 벤더의 기대이론 : 노력과 성과 간의 관계가 기대에 의해 결정되며, 노력이 성과에 도달할 것으로 기대될 때 동기가 형성된다고 주장합니다.

 

4) 사회학습이론적 접근

사회학습이론적 접근은 다른 사람들로부터의 모델링과 사회적 상호작용이 동기에 영향을 미친다고 가정합니다. 사회학습이론적 접근법의 주요 동기이론으로는 반두라의 자기효능감 이론, 기대X가치 이론 등이 있습니다.

• 반두라의 자기효능감 이론 : 자기효능감이 학습 동기와 학습 성과에 영향을 미친다고 이론을 제시합니다.
• 기대X가치 이론 : 학습에 대한 기대와 해당 학습의 가치가 학습 동기와 학습 성과에 영향을 미친다고 이론을 제시합니다.

이러한 다양한 이론들은 학습 동기에 대한 이해를 깊이 있게 하고, 학습환경을 개선하는 데 도움이 될 수 있습니다.

 

학습과 동기 동기의 개념과 종류, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근, 인지주의적 접근, 사회학습이론적 접근별 동기이론

 

학습 동기가 학습에 미치는 영향은 매우 큽니다. 학습 동기가 강할수록 학습자는 어려움을 극복하고 목표를 달성하기 위해 노력할 가능성이 높아지며, 결과적으로 더 높은 성취 수준을 보이는 경향이 있습니다. 따라서, 학습 동기를 강화하기 위한 전략은 교육 현장에서 매우 중요합니다. 학습 동기를 높이기 위해서는 학습 환경을 긍정적으로 조성하고, 학습 목표를 명확히 설정하는 것이 중요합니다. 또한, 학습 내용을 학습자의 관심과 연관성 있는 것으로 설계하고, 학습에 대한 성과를 즉각적으로 인식할 수 있는 피드백을 제공하는 것도 효과적입니다. 그리고 학습자의 자기효능감을 강화하고, 목표 설정 및 자기조절 능력을 키우는 것도 중요한 전략입니다. 그럼 이번 포스팅에서 제시한 다양한 학습 동기 관련 접근법과 이론을 깊이 이해하고 종합적으로 활용하실 수 있기를 바랍니다! 감사합니다.